시험 4주 전부터 준비를 시작했습니다. 공부 계획은 학교 시간표와 비슷하게 세웠는데요. 그날 배운 과목은 그날 바로 복습하고, 다음 날 배울 과목은 미리 예습할 수 있었습니다. 
시험 3주 전부터는 기출 문제를 꼼꼼하게 풀었어요. 2주 전부터는 그동안 문제 푼 것 중에서 오답 위주로 다시 보며 공부했고, 일주일 전부터는 교과서와 학교 선생님께서 나눠 주신 유인물을 중심으로 공부했습니다.

과목별로 개념 노트를 만들었습니다. 개념을 적을 때는 교과서 내용을 그대로 베끼는 것이 아니라 핵심 내용 위주로 작성했어요. 노트를 적기 위해 핵심 내용을 파악할 수 있었고, 적으면서 한 번 더 보며 기억에도 오래 남을 수 있었습니다. 개념 옆에 관련된 문제도 함께 적었기 때문에 공부할 때 많은 도움이 되었어요.
암기 과목의 경우, 소리 내며 외우는 방법을 많이 사용했습니다. 누군가에게 가르치듯이 소리 내서 외우면 더 빨리 암기할 수 있었어요.

역사의 김민석 선생님과 과학의 안현정 선생님 강의가 가장 도움 되었습니다. 김민석 선생님 강의를 들으면 선생님의 긍정적인 에너지 덕분에 공부에 지친 마음까지 정화되는 느낌이었어요. 또한, 선생님의 자세한 설명과 알려주신 암기 방법 덕분에 배운 내용을 오래 기억할 수 있었습니다.
안현정 선생님께서는 꼼꼼하게 개념을 설명해 주시고, 유형 문제를 많이 준비해 주셔서 어렵게만 생각했던 과학을 쉽게 공부할 수 있었어요. 또 강좌 자료실의 기출 문제만으로도 내신 대비를 할 수 있을 정도로 시험에 출제되는 문제가 많이 나와서 정말 많은 도움이 되었습니다.

하나의 강의를 예습과 복습용으로 두 번씩 들었습니다. 예습용으로 들을 때는 개념을 이해하고 기억하기 위해 노력했어요. 선생님께서 필기하는 내용도 따라서 적었습니다. 복습용으로 들을 때는 배속해서 빠르게 들었고, 필요한 부분만 골라서 듣기도 했어요. 이렇게 강의를 두 번씩 들으니 개념을 탄탄하게 쌓을 수 있었고, 이를 바탕으로 응용문제까지 풀 수 있었습니다.

국어 과목이 가장 어려웠습니다. 국어 점수가 낮게 나와서 처음에는 문제집도 많이 풀어보며 노력했지만, 무엇보다 교과서가 가장 중요하다는 것을 깨달았습니다. 교과서에 나온 작품이나 문법을 저만의 방식으로 정리했고, 그것을 여러 번 반복해서 보고 읽는 것이 가장 도움 되었어요. 또한, 암기를 해야 할 때는 소단원 제목을 적은 뒤, 그 단원에 관련된 내용을 아는 대로 소리 내서 말해보며 암기했습니다. 소리 내서 암기하니 더 빨리 외울 수 있었고, 문제의 핵심 내용도 쉽게 파악할 수 있었습니다.

수행평가는 평가 3일 전부터 준비했습니다. 주제와 관련된 내용을 반복해서 읽고, 수행평가 형식대로 직접 써 보기도 했어요. 도덕의 경우, 시험을 안 보는 과목이었지만, 수행평가 실기 시험을 3번 보았기 때문에 교과서를 다 외우듯이 공부했습니다. 
이 외에도 서술형 수행평가는 평가 기준을 확인하여 그것에 맞게 미리 작성해 보고, 이를 암기하며 대비했습니다.