먼저 한 달 안에 완료해야 하는 전체적인 계획을 먼슬리 계획표에 작성하고, 이후 일주일, 하루 단위로 계획을 구체화했습니다.
시험 4주 전에는 개념을 완벽히 끝내는 것을 목표로 했고, 배운 내용을 백지 복습하며 부족한 개념을 보완했습니다. 개념이 부족하여 정확히 쓰지 못한 부분에 빨간색 펜으로 표시했고, 빨간색 표시가 없을 때까지 반복하며 개념을 잡았습니다.
시험 2~3주 전부터는 문제 풀이를 시작했고, 틀린 문제는 카메라로 찍어서 다시 풀며 부족한 부분을 파악했습니다. 또한 문제마다 관련 개념을 옆에 적어놓고 부족한 개념을 보충했는데요. 수학 문제집에 이 방식으로 오답 정리했더니 따로 오답 노트를 만들지 않고도 시험 전에 보기 좋아, 시간 절약이 되었습니다.
시험 1~2주 전부터는 교과서와 학습지를 반복해 봤습니다. 대부분 학교 선생님들은 교과서와 학습지 중심으로 시험 문제를 출제하시기 때문에, 교과서를 2~3회독하며 개념을 확실히 잡았습니다. 특히 과학은 교과서에 나온 실험 부분에서 100점 방지용 문제를 낼 가능성이 높기 때문에 철저히 봤습니다.
시험 1주 전에는 암기 과목 교과서를 반복해서 봤습니다. 프린트는 개념이 압축되어 있어 바로 암기가 어려웠는데요, 자세하게 설명이 되어 있어 이해가 쉬운 ‘교과서’를 암기 공부에 이용했습니다.

매일 집에 오면, 학교에서 배운 내용을 복습했습니다. 평소에는 교과서 1회독, 교과서 문제 풀이, 학습지에 나온 문제 풀이로 복습했고, 시간이 없는 시험 기간에는 학습지 문제 풀이 복습은 생략했습니다. 복습을 하면 내일 학교에서 배우는 부분도 쉽게 이해할 수 있었고, 급한 선행으로 인해 잊어버린 개념을 보충할 수 있어 많은 도움이 됐습니다. 또, 복습을 하고 나면 모르는 부분이 생기는데, 그 부분을 이해하기 위해 교과서를 반복적으로 읽었습니다. 그래도 이해가 안 가면 다음날 선생님을 찾아가서 질문을 드렸는데요. 선생님께 질문하면 자세한 설명뿐 아니라 추가적인 정보까지 알려주시기 때문에 이해가 더욱 잘됐습니다. 집에 돌아와서 스스로 다시 설명하면서 풀어보면 기억이 오래 남고, 시험 때 '아 맞아! 이때 선생님이 이렇게 설명을 해주셨지'라고 생각이 나서 쉽게 문제를 풀 수 있었습니다.

온리원 장계환 선생님과 강재희 선생님이 많은 도움이 되었습니다. 장계환 선생님께서 수학 공식의 유도 과정을 꼼꼼히 알려주셔서, 공식을 무작정 외우지 않아도 자연스럽게 기억되었습니다. 또한 모든 문제를 서술형으로 판서해주시니 따로 서술형을 준비하지 않아도 항상 점수가 잘 나왔습니다. 그리고 CG를 활용해주신 덕분에, 도형 문제에서 이해가 잘 되어 도움을 많이 받았습니다. 특히 장계환 선생님의 쌤스노트를 매일 복습하면 별도의 개념 공부가 필요 없었습니다.
강재희 선생님은 역사적 사건이 일어난 순서대로 차근차근 설명해주시고, CG 효과를 통해 역사자료를 생생하게 보여주셨습니다. 사회 그래프도 명쾌하게 설명해주셔서 헷갈리는 부분이 없었습니다. 또, 강재희 선생님의 고구마 특강 덕분에, 시험 직전에 내용을 전체적으로 훑고 세세한 부분까지 기억해낼 수 있었습니다.
온리원 인강의 도움으로, 시험 범위가 많아도 걱정 없이 대비했고 잊고 있던 개념을 복습하여 시험 때 잘 기억해낼 수 있었습니다.

개념 위주로 온리원 강의를 들었고, 문제 풀이 강의는 틀린 문제, 헷갈리는 문제만 골라 들어 시간을 절약했습니다. 예외적으로 역사 과목은 온리원 문제 풀이 강의를 전체적으로 들으며 복습하며, 역사적 사건을 잊어버리지 않도록 대비했습니다. 그리고 강의를 들을 때는 배속을 이용하여, 모르는 부분은 빨리 알 수 있도록 하고 스스로 공부하는 시간도 확보했습니다. 강의를 들은 후에는 백지 복습, 개념 확인 문제를 통해 개념을 확실히 이해했습니다. 마지막으로, 자투리 시간마다 쌤쓰노트를 보면서 복습했습니다.

취약 과목은 기가, 도덕이었습니다. 저는 암기를 못 하기 때문에 중학교 첫 시험 때 둘 다 80점대를 받았습니다. 점수를 올리기 위해, 교과서를 반복적으로 보며 이해하는 암기법을 이용하기 시작했습니다. 처음에는 '과연 효과가 있는 방법일까?'라는 생각을 했지만, 내용을 ‘이해’하면서 반복하니, 프린트 내용 또한 저절로 외워졌습니다. 이 공부법으로, 2학년 2학기 기말에 도덕 100점 기가 96점을 받았습니다. 이후에도 암기가 힘들 때 무작정 외우려 하지 않고 교과서 이해 암기법을 계속 활용했습니다.

수행평가 공지가 올라오면 바로 핸드폰 앱에 날짜를 표시하여 수행 기간 때 당황하지 않고 미리 준비했습니다.
 실기형 수행은 1주일 전부터 준비를 시작했는데요. 이후에 다른 수행도 많이 잡힐 테니 조금씩이라도 미리 준비하기 위해서였습니다. 선생님께서 강조하며 짚어주신 문제와 내용을 무한 반복하며 꼼꼼히 준비했습니다. 논술 대비로는, 주제에 맞게 미리 글을 써놔서, 시험 때 당황하지 않았습니다.
 과제형 수행은 크게 ‘개인 과제형’, ‘조별 과제형’ 두 가지로 나눌 수 있는데요. 개인 과제로는 PPT 발표가 많았습니다. PPT로 효과적으로 발표하기 위해, 이미지를 적극적으로 활용하여 제 생각을 잘 구현하려고 노력했습니다. 대본을 미리 준비해 예행연습도 했습니다. 조별 과제는, 되도록 만나서 준비했습니다. 각자 자료를 모아서 합본하는 방식으로 진행하면, 의견이 일치가 안 되고 책임감 또한 떨어지기 때문입니다. 따라서 시간이 오래 걸릴지라도 꼭 모여서, 조원 모두의 주장을 골고루 반영했습니다.
 평소의 ‘학습 과정’ 수행의 경우 선생님께서 주신 프린트를 과목별로 잘 모아두었고, 학습지는 순서대로 정리해 제출했습니다.