시험 3~4주 전 시험공부를 시작했습니다. 초반에 계획을 세울 때는, 내가 할 수 있는 수준과 양보다 조금 높게 목표를 잡고 부지런히 공부했습니다. 시험 3~4주 전에는 교과서로 충분히 공부하고 문제집을 풀며 복습했고, 2~3주 전부터는 온리원 시험대비 강좌를 수강하며 부족했던 부분을 채워나갔습니다. 시험 1~2주 전부터는 문제집을 풀며 포스트잇에 간략히 오답노트를 작성하고, 교과서에 붙여놓고 계속 읽어보았습니다. 시험이 임박해서는, 교과서와 학습지만 두고 집중 분석하며, 시험 범위를 마지막으로 점검했습니다.

수업시간에 집중했고, 매 시간마다 담당선생님께 질문할 거리를 반드시 1~2개 이상 생각했습니다. 질문 거리를 고민하다 보니 수업에 집중하게 되었고, 질문에 대한 답변을 듣는 과정에서 관련 내용을 한 번 더 복습할 수 있었습니다. 문제를 풀 때는 모든 보기들을 꼼꼼하게 분석했습니다. 문제의 답을 찾는 것에만 급급하기보다 각 보기가 왜 맞고 틀린지를 이해하는 데 집중했는데요. 한 문제에서 얻어갈 수 있는 지식의 양이 늘어났고, 문제를 풀 때 실수하는 횟수도 현저히 줄었습니다.

윤미 선생님의 사회 강의와 김민석 선생님의 역사 강의가 도움이 되었습니다. 윤미 선생님의 사회 강의는 주먹구구식 암기가 아니라 이해하는 공부를 하도록 도움을 주었습니다. 선생님이 수업시간에 언급하시는 다양한 예시들만 정확하게 이해했는데도 어렵고 복잡하게만 느껴졌던 사회가 친숙하게 느껴졌습니다. 김민석 선생님은 역사의 흐름 순서대로 설명해주시고, 사건 하나하나의 인과관계를 잘 연관지어주셔서 도움이 되었습니다. 센세이션 암기 비법을 통해 흐름만으로는 잘 기억할 수 없는 당시의 제도, 인물 혹은 단체의 이름 등을 기억하기 쉽게 알려주셔서 학교 시험을 볼 때 유용했습니다.

먼저 강의를 듣기 전, 강좌 선생님들의 오리엔테이션 강의를 꼭 들었습니다. 각각의 선생님들의 커리큘럼에서 내가 최대한 활용할 점이 무엇인지 고민해보고, 수업이 어떻게 구성되어있는지 충분히 파악한 후 강의를 들었습니다. 가만히 듣는 공부가 아닌, ‘배우는’ 공부를 할 수 있었습니다. 또, 강의가 끝나면 꼭 나만의 언어로 정리했는데요. 인강을 듣다보면 수동적으로 공부하는 경우가 생기는데요. 이를 방지하기 위해 강의 수강 후 꼭 스스로 복습하는 습관을 길렀습니다.

취약 과목은 과학입니다. 과학을 학습할 때 수동적으로 받아들이기만 하는 경향이 있었는데, 이를 극복하기 위해 온리원 질답 게시판 또는 학교 선생님께 질문을 많이 했습니다. 의문점이 생기면 그때그때 적어놓았고, 질문에 대한 답을 알게 되면 꼭 나만의 언어로 정리했습니다. 그랬더니 과학을 탐구하는 재미를 알게 되었고, 더 깊게 이해하며 공부할 수 있었습니다.

'시간에 쫓겨 대충하지 말자'라는 다짐으로, 수행평가를 철저히 준비했습니다. 특히 과제형을 준비 할 때는, 그날 학습계획에 차질이 생길지라도 개의치 않고 수행평가 준비에 전념했습니다. 수행평가에 쏟은 노력과 시간이 결과물에 고스란히 보여서, 더 높은 점수를 얻을 수 있었습니다.