특목고 합격 수기
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동탄국제고 합격 윤지유 선배
제 경험을 카테고리별로 정리한 뒤, 면접에서 구체적 사례로 제시했더니 설득력을 높일 수 있었어요!
온리원종합반 선배는 동탄국제고에 당당히 합격했습니다.
제 경험을 카테고리별로 정리한 뒤, 면접에서 구체적 사례로 제시했더니 설득력을 높일 수 있었어요!
온리원종합반 선배는 동탄국제고에 당당히 합격했습니다.
1. 합격한 고등학교에 지원한 이유는 무엇인가요?
동탄국제고가 번역가라는 제 장래 희망을 이루는 데 도움이 될 거라고 판단했습니다. 좋은 번역을 하려면 언어 실력뿐 아니라 여러 나라의 사회 문화를 이해해야 하는데요. 동탄국제고에서 두 가지를 모두 배울 수 있으니까요.
일반고에서는 배울 수 없는 국제 계열 과목이 재미있어 보였고, 모둠활동과 프로젝트 활동이 많은 점도 마음에 들었습니다. 또한, 수업뿐 아니라 동아리 활동이나 예술, 스포츠 활동도 다양한 학교이므로, 3년 동안 열정적인 친구들과 함께 즐겁게 생활할 수 있을 것 같아 지원했습니다.
동탄국제고가 번역가라는 제 장래 희망을 이루는 데 도움이 될 거라고 판단했습니다. 좋은 번역을 하려면 언어 실력뿐 아니라 여러 나라의 사회 문화를 이해해야 하는데요. 동탄국제고에서 두 가지를 모두 배울 수 있으니까요.
일반고에서는 배울 수 없는 국제 계열 과목이 재미있어 보였고, 모둠활동과 프로젝트 활동이 많은 점도 마음에 들었습니다. 또한, 수업뿐 아니라 동아리 활동이나 예술, 스포츠 활동도 다양한 학교이므로, 3년 동안 열정적인 친구들과 함께 즐겁게 생활할 수 있을 것 같아 지원했습니다.
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2. 내신 관리를 위한 자신만의 ‘공부법 노하우’가 있으면 알려주세요.
영어는 모든 지문을 샅샅이 해부한다는 느낌으로 분석했습니다. 문장 구조와 문법적인 쓰임까지 세세하게 공부하면서 탄탄히 준비했죠. 수업 시간에 받은 프린트물도 충실하게 공부했습니다. 또, 선생님께서 강조하신 단어나 문장에 집중했더니 내신을 잘 관리할 수 있었습니다.
수학은 취약한 부분을 보완하는 것에 힘썼습니다. 오답뿐만 아니라 어려웠던 문제, 푸는 데 오래 걸린 문제는 온리원에서 문제 풀이 인강을 찾아보며 제 풀이 과정과 비교했습니다. 또 그런 문제들은 파일로 모아두었다가 주말마다 프린트해서 누적해 복습했습니다.
사회나 역사 같은 암기과목은 복습을 중요시했습니다. 새로운 단원을 공부할 때마다 우선 그전까지 배운 단원을 누적해서 복습했습니다. 파란색 펜으로 소단원마다 생각나는 것을 모두 적은 후, 교과서를 보며 빨간펜으로 내용을 보충하고 수정했습니다. 이렇게 꾸준히 반복하면 오래 기억할 수 있었습니다. 문제 풀이를 할 때는 정답을 찾는 데 집중하기보단 모든 보기에 관해서 설명할 수 있는지 확인했습니다.
영어는 모든 지문을 샅샅이 해부한다는 느낌으로 분석했습니다. 문장 구조와 문법적인 쓰임까지 세세하게 공부하면서 탄탄히 준비했죠. 수업 시간에 받은 프린트물도 충실하게 공부했습니다. 또, 선생님께서 강조하신 단어나 문장에 집중했더니 내신을 잘 관리할 수 있었습니다.
수학은 취약한 부분을 보완하는 것에 힘썼습니다. 오답뿐만 아니라 어려웠던 문제, 푸는 데 오래 걸린 문제는 온리원에서 문제 풀이 인강을 찾아보며 제 풀이 과정과 비교했습니다. 또 그런 문제들은 파일로 모아두었다가 주말마다 프린트해서 누적해 복습했습니다.
사회나 역사 같은 암기과목은 복습을 중요시했습니다. 새로운 단원을 공부할 때마다 우선 그전까지 배운 단원을 누적해서 복습했습니다. 파란색 펜으로 소단원마다 생각나는 것을 모두 적은 후, 교과서를 보며 빨간펜으로 내용을 보충하고 수정했습니다. 이렇게 꾸준히 반복하면 오래 기억할 수 있었습니다. 문제 풀이를 할 때는 정답을 찾는 데 집중하기보단 모든 보기에 관해서 설명할 수 있는지 확인했습니다.
3. 자기소개서 작성을 위한 준비는 어떻게 해왔나요?
3학년 2학기 중간고사가 끝나고 자기소개서 작성을 시작했는데요, 마음에 드는 자소서가 한 번에 써지지 않아서 면접 며칠 전까지도 계속해서 수정했습니다. 수정 과정에서 저는 최대한 다양한 사람들의 의견을 들어보려고 노력했습니다. 선생님 한 분에게서만 피드백을 받다 보면 놓치는 부분이 있을 수 있고, 그분의 취향으로 글이 자연스럽게 기울어질 수 있으니, 부모님과 학교의 여러 선생님, 다른 학교를 준비하는 친구들까지 최대한 많은 평가를 들어본 후 몇 가지를 반영해서 수정했습니다.
다만, 모든 분의 조언을 동시에 반영하기는 어려우니 참고해서 스스로 판단하는 것이 중요하다고 생각합니다. 자기소개서는 결국 스스로의 이야기와 생각을 적는 거니까요!
3학년 2학기 중간고사가 끝나고 자기소개서 작성을 시작했는데요, 마음에 드는 자소서가 한 번에 써지지 않아서 면접 며칠 전까지도 계속해서 수정했습니다. 수정 과정에서 저는 최대한 다양한 사람들의 의견을 들어보려고 노력했습니다. 선생님 한 분에게서만 피드백을 받다 보면 놓치는 부분이 있을 수 있고, 그분의 취향으로 글이 자연스럽게 기울어질 수 있으니, 부모님과 학교의 여러 선생님, 다른 학교를 준비하는 친구들까지 최대한 많은 평가를 들어본 후 몇 가지를 반영해서 수정했습니다.
다만, 모든 분의 조언을 동시에 반영하기는 어려우니 참고해서 스스로 판단하는 것이 중요하다고 생각합니다. 자기소개서는 결국 스스로의 이야기와 생각을 적는 거니까요!
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4. 면접을 앞두고 어떻게 준비했는지 알려주세요.
자소서를 작성하면서 면접 준비도 함께했습니다. 자소서의 한 줄 한 줄마다 질문을 뽑아서 답변을 고민하다 보면 면접 때 활용할 만한 내용과 사례를 많이 모을 수 있었습니다.
면접 3주 전부터는 녹화하며 실전처럼 답변하는 연습을 했습니다. 이때는 동탄국제고의 출제 경향에 맞추어 예상 문제를 뽑고, 여러 답변을 시간에 맞춰 말하는 능력을 길렀습니다.
이때 동탄국제고 14기 준비 오픈 채팅방에서 선배님들이 줌으로 모의 면접을 봐주셔서 큰 도움이 되었습니다. 실전과 똑같이 5분 동안 공통 문제를 읽고, 5분 동안 세 문제를 답변해 볼 수 있는 기회였습니다.
자소서를 작성하면서 면접 준비도 함께했습니다. 자소서의 한 줄 한 줄마다 질문을 뽑아서 답변을 고민하다 보면 면접 때 활용할 만한 내용과 사례를 많이 모을 수 있었습니다.
면접 3주 전부터는 녹화하며 실전처럼 답변하는 연습을 했습니다. 이때는 동탄국제고의 출제 경향에 맞추어 예상 문제를 뽑고, 여러 답변을 시간에 맞춰 말하는 능력을 길렀습니다.
이때 동탄국제고 14기 준비 오픈 채팅방에서 선배님들이 줌으로 모의 면접을 봐주셔서 큰 도움이 되었습니다. 실전과 똑같이 5분 동안 공통 문제를 읽고, 5분 동안 세 문제를 답변해 볼 수 있는 기회였습니다.
면접 시 받은 질문과 면접 진행 방법에 대해서 상세히 적어주세요.
자습실에서 대기하다가 6명씩 대기실로 이동했습니다. 한 번에 2명씩 공통 문제 구상실로 들어가서 5분 동안 공통 문제를 읽고 구상했습니다.(필기구는 사용할 수 없었습니다) 그다음, 각자 다른 면접실로 이동했습니다.
면접관은 세 분이셨고, 그 외 한 분이 타이머를 관리하셨습니다. 가볍게 목례를 하고 수험번호를 말한 뒤 착석하자 타이머가 시작되었습니다. 공통 문제 답변을 한 후, 개별 문제 두 개는 즉석에서 답변했는데, 세 문제를 답변하는 데 5분이 주어졌습니다. 제가 받은 개별질문은 다음과 같습니다.
1.<호밀밭의 파수꾼>을 여러 번역본으로 읽었다고 했는데 차이를 비교해 보고, 원문의 느낌과 정서를 살린 번역과 독자들의 문화를 고려한 번역 중 무엇이 더 중요하다고 생각하는가?
번역본마다 문체가 달랐는데, 그에 따른 느낌 차이가 굉장히 컸습니다. 호밀밭의 파수꾼의 원문에는 비속어와 구어체가 많이 사용되는데요, 이는 작가 J.D 샐린저가 위선으로 가득한 사회를 비판하고 순수를 추구하자는 메시지를 전달하기 위해 사춘기 청소년을 주인공으로 설정했기 때문입니다. 어떤 번역본은 이를 살리지 못하고 딱딱한 문어체로 번역해서 이런 의도가 잘 드러나지 않았지만, 어떤 번역본은 한국어의 비속어와 구어체로 잘 살려주어서 주인공의 들끓는 마음을 더 잘 느낄 수 있었습니다. 그리고 저는 원문의 느낌과 정서를 살린 번역보다 독자들의 문화를 고려한 번역이 더 중요하다고 생각합니다. 양쪽 문화를 다 아는 번역가에게는 느낌과 정서를 잘 살렸다고 느껴진 번역도 독자들의 문화를 고려하지 않으면 잘 전달되지 않을 수 있기 때문입니다. 심지어 오해도 일어날 수 있습니다. 예를 들어서 우리나라 책을 영어로 번역할 때 민족주의라는 단어가 Nationalism으로 옮긴다면 문제가 될 수 있습니다. 역사적인 배경이 다르기 때문인데요, 제국주의의 희생양이었던 우리나라의 민족주의와 달리 제국주의를 추진한 나라들이 많은 서양에서 Nationalism은 다른 나라를 침략하게 만든 원인이자 히틀러의 유대인 학살을 정당화한 개념으로 연상되어서 혐오의 대상이고 일종의 금기어입니다. 이런 오해와 왜곡이 일어나지 않도록, 독자의 문화를 고려해 번역해야 한다고 생각합니다.
(<호밀밭의 파수꾼>은 자주 연습한 문제라서 금방 말할 수 있었고, 뒷부분도 의역과 직역에 대해서 준비해 두어서 조금 변형해 잘 답할 수 있었습니다)
2. 사회적 약자들에 대한 수필집을 적을 때 참고한 책을 설명해 보고, 앞으로 어떤 글을 쓰고 싶은가?
박완서 작가님의 수필집 <모래알만 한 진실이라도>를 참고했습니다. 지하철에서 겉모습만 보고 오해했던 사람이 임산부에게 자리를 양보하는 것을 보며 반성한 일, 산책로에서 잃어버린 열쇠를 나뭇가지에 달아준 이웃에 관한 이야기까지, 인류애를 느낄 수 있는 작가님의 솔직한 경험과 느낀 점을 담은 책입니다. 이 책을 참고해 제 일상 속 경험을 통해 전하고픈 메시지를 전달했습니다. (수필집에 적은 에피소드에 관해서 이야기하다가 시간이 다 되었음)
(수필집을 쓸 때 책을 참고했다고 쓴 적이 없어서 조금 당황스러웠지만, 우연히도 실제로 참고했던 책이 있어서 잘 답할 수 있었습니다. 뒷부분을 시간 때문에 다 답변하지 못해서 불안했는데 합격해서 신기합니다!)
면접관은 세 분이셨고, 그 외 한 분이 타이머를 관리하셨습니다. 가볍게 목례를 하고 수험번호를 말한 뒤 착석하자 타이머가 시작되었습니다. 공통 문제 답변을 한 후, 개별 문제 두 개는 즉석에서 답변했는데, 세 문제를 답변하는 데 5분이 주어졌습니다. 제가 받은 개별질문은 다음과 같습니다.
1.<호밀밭의 파수꾼>을 여러 번역본으로 읽었다고 했는데 차이를 비교해 보고, 원문의 느낌과 정서를 살린 번역과 독자들의 문화를 고려한 번역 중 무엇이 더 중요하다고 생각하는가?
번역본마다 문체가 달랐는데, 그에 따른 느낌 차이가 굉장히 컸습니다. 호밀밭의 파수꾼의 원문에는 비속어와 구어체가 많이 사용되는데요, 이는 작가 J.D 샐린저가 위선으로 가득한 사회를 비판하고 순수를 추구하자는 메시지를 전달하기 위해 사춘기 청소년을 주인공으로 설정했기 때문입니다. 어떤 번역본은 이를 살리지 못하고 딱딱한 문어체로 번역해서 이런 의도가 잘 드러나지 않았지만, 어떤 번역본은 한국어의 비속어와 구어체로 잘 살려주어서 주인공의 들끓는 마음을 더 잘 느낄 수 있었습니다. 그리고 저는 원문의 느낌과 정서를 살린 번역보다 독자들의 문화를 고려한 번역이 더 중요하다고 생각합니다. 양쪽 문화를 다 아는 번역가에게는 느낌과 정서를 잘 살렸다고 느껴진 번역도 독자들의 문화를 고려하지 않으면 잘 전달되지 않을 수 있기 때문입니다. 심지어 오해도 일어날 수 있습니다. 예를 들어서 우리나라 책을 영어로 번역할 때 민족주의라는 단어가 Nationalism으로 옮긴다면 문제가 될 수 있습니다. 역사적인 배경이 다르기 때문인데요, 제국주의의 희생양이었던 우리나라의 민족주의와 달리 제국주의를 추진한 나라들이 많은 서양에서 Nationalism은 다른 나라를 침략하게 만든 원인이자 히틀러의 유대인 학살을 정당화한 개념으로 연상되어서 혐오의 대상이고 일종의 금기어입니다. 이런 오해와 왜곡이 일어나지 않도록, 독자의 문화를 고려해 번역해야 한다고 생각합니다.
(<호밀밭의 파수꾼>은 자주 연습한 문제라서 금방 말할 수 있었고, 뒷부분도 의역과 직역에 대해서 준비해 두어서 조금 변형해 잘 답할 수 있었습니다)
2. 사회적 약자들에 대한 수필집을 적을 때 참고한 책을 설명해 보고, 앞으로 어떤 글을 쓰고 싶은가?
박완서 작가님의 수필집 <모래알만 한 진실이라도>를 참고했습니다. 지하철에서 겉모습만 보고 오해했던 사람이 임산부에게 자리를 양보하는 것을 보며 반성한 일, 산책로에서 잃어버린 열쇠를 나뭇가지에 달아준 이웃에 관한 이야기까지, 인류애를 느낄 수 있는 작가님의 솔직한 경험과 느낀 점을 담은 책입니다. 이 책을 참고해 제 일상 속 경험을 통해 전하고픈 메시지를 전달했습니다. (수필집에 적은 에피소드에 관해서 이야기하다가 시간이 다 되었음)
(수필집을 쓸 때 책을 참고했다고 쓴 적이 없어서 조금 당황스러웠지만, 우연히도 실제로 참고했던 책이 있어서 잘 답할 수 있었습니다. 뒷부분을 시간 때문에 다 답변하지 못해서 불안했는데 합격해서 신기합니다!)
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5. 학교생활기록부의 비교과 (자율, 동아리, 봉사, 진로 활동 및 독서 활동) 영역은 어떻게 관리했나요?
특목고에 가겠다는 생각을 늦게 해서 1, 2학년 때 특목고 진학을 염두에 둔 특별한 활동을 하지는 않았습니다. 하지만 학교에서 하는 활동에 열심히 참여하고 관심사와 관련 있는 활동을 찾다 보니 자연스럽게 생기부 비교과 영역이 채워졌습니다. 특히, 재미있어서 시작한 동화책 번역 활동이 진로와 관련이 있어서 도움이 많이 됐습니다. 진로와 크게 상관없지만 친구들과 국제 시사 토론 자율 동아리를 만들어서 활동한 것도 여러 가지 분야와 연결할 수 있었습니다.
특목고에 가겠다는 생각을 늦게 해서 1, 2학년 때 특목고 진학을 염두에 둔 특별한 활동을 하지는 않았습니다. 하지만 학교에서 하는 활동에 열심히 참여하고 관심사와 관련 있는 활동을 찾다 보니 자연스럽게 생기부 비교과 영역이 채워졌습니다. 특히, 재미있어서 시작한 동화책 번역 활동이 진로와 관련이 있어서 도움이 많이 됐습니다. 진로와 크게 상관없지만 친구들과 국제 시사 토론 자율 동아리를 만들어서 활동한 것도 여러 가지 분야와 연결할 수 있었습니다.
6. 자신이 참여한 활동 중 가장 특징적인 비교과 활동 2가지를 작성하고 이를 통해 느낀 점을 작성해주세요.
동화책 번역 활동
지금까지 공부한 영어를 해외 어린이들을 돕는 데 사용할 수 있어서 좋았습니다. 어린이들이 많이 쓸 만한 자연스러운 표현이나 의성어 의태어에 대한 공부를 많이 할 수 있었고, 가장 좋은 단어를 찾아보며 유의어도 많이 익힐 수 있었습니다.
국제 시사 토론 자율동아리
세계의 다양한 이슈에 대해 끝없이 생각하는 기회였고, 이 과정에서 사회를 넓게 바라볼 수 있었습니다. 친구들과 의견을 나누며 문제를 더욱 다각도로 바라볼 수 있었습니다. 이때 얻은 국제 시사 상식이 국제고에서도 도움이 될 거라고 생각합니다.
동화책 번역 활동
지금까지 공부한 영어를 해외 어린이들을 돕는 데 사용할 수 있어서 좋았습니다. 어린이들이 많이 쓸 만한 자연스러운 표현이나 의성어 의태어에 대한 공부를 많이 할 수 있었고, 가장 좋은 단어를 찾아보며 유의어도 많이 익힐 수 있었습니다.
국제 시사 토론 자율동아리
세계의 다양한 이슈에 대해 끝없이 생각하는 기회였고, 이 과정에서 사회를 넓게 바라볼 수 있었습니다. 친구들과 의견을 나누며 문제를 더욱 다각도로 바라볼 수 있었습니다. 이때 얻은 국제 시사 상식이 국제고에서도 도움이 될 거라고 생각합니다.
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7. 본인이 합격하는 데 결정적인 요인과 이유는 무엇이라고 생각합니까?
자소서를 부풀리거나 꾸미지 않고 있는 그대로 솔직하게 썼기 때문입니다. 그래서 예상치 못한 질문이 나와도 잘 대답할 수 있었고, 저의 평소 관심사다 보니 풍부하게 답변할 수 있었습니다. 특히 구체적인 사례를 많이 준비해 둔 것이 결정적인 도움이 되었습니다.
좋은 번역 사례, 과목별 공부에 도움이 되었던 책, 기억에 남는 학교 활동 등의 사례를 모아서 잘 숙지해 둔 덕분에 실제 면접에서 사용할 수 있었습니다.
자소서를 부풀리거나 꾸미지 않고 있는 그대로 솔직하게 썼기 때문입니다. 그래서 예상치 못한 질문이 나와도 잘 대답할 수 있었고, 저의 평소 관심사다 보니 풍부하게 답변할 수 있었습니다. 특히 구체적인 사례를 많이 준비해 둔 것이 결정적인 도움이 되었습니다.
좋은 번역 사례, 과목별 공부에 도움이 되었던 책, 기억에 남는 학교 활동 등의 사례를 모아서 잘 숙지해 둔 덕분에 실제 면접에서 사용할 수 있었습니다.
8. 입시를 준비하면서 가장 힘들었던 점은 무엇이고, 어떻게 극복했나요?
질문을 읽자마자 답변을 구조화하는 것이 어려웠습니다. 그래서 면접에서 적용하기 쉽도록 ‘두괄식 답변-사례-동탄국제고에서 하고 싶은 것’으로 크게 틀을 잡았습니다. 그다음, 이 틀에 넣을 수 있도록 사례를 카테고리별로 준비해서 표로 만들었고, 학교에 가서 하고 싶은 활동들을 또 다른 표에 정리해 두었습니다.
이렇게 만들어진 두 표를 머릿속에 담아둔 후, 질문에 따라 적절하게 조합해 연습하며 극복했습니다.
질문을 읽자마자 답변을 구조화하는 것이 어려웠습니다. 그래서 면접에서 적용하기 쉽도록 ‘두괄식 답변-사례-동탄국제고에서 하고 싶은 것’으로 크게 틀을 잡았습니다. 그다음, 이 틀에 넣을 수 있도록 사례를 카테고리별로 준비해서 표로 만들었고, 학교에 가서 하고 싶은 활동들을 또 다른 표에 정리해 두었습니다.
이렇게 만들어진 두 표를 머릿속에 담아둔 후, 질문에 따라 적절하게 조합해 연습하며 극복했습니다.
온리원 중등이 합격에 도움이 된 점이 있으면 자유롭게 적어주세요.
동탄국제고는 중학교 성적을 잘 유지하는 것이 1차 서류 전형에 중요했습니다. 학원에 다니지 않고도 자기주도학습을 하는데 온리원 강좌가 도움이 되었습니다.
국어 임원영 선생님, 사회 윤미 선생님, 수학 장계환 선생님, 과학 안현정 선생님과 김설 선생님 강좌를 들었습니다. 수업 전 예습으로 활용하기도 했고, 문제집을 풀다가 모르는 문제가 있을 때 그 부분을 찾아보았습니다.
국어 임원영 선생님, 사회 윤미 선생님, 수학 장계환 선생님, 과학 안현정 선생님과 김설 선생님 강좌를 들었습니다. 수업 전 예습으로 활용하기도 했고, 문제집을 풀다가 모르는 문제가 있을 때 그 부분을 찾아보았습니다.
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