1. [지원동기] 공주사대부고에 지원한 이유는 무엇인가요?
공주사대부고는 중학교 1학년부터 준비했던 학교입니다. 제 꿈은 검찰총장인데요, 사대부고에는 법 관련 동아리가 활발하게 운영되고 있어 꿈을 실현하는 데 한 발짝 더 다가갈 수 있다는 기대감이 컸죠.
입시 설명회에도 참석했는데요, 공주사대부고만의 교육 커리큘럼에 반하게 되었고, 전국의 우수한 친구들과 경쟁하고 싶다는 의욕도 들어 지원을 결심하게 되었습니다.

2. [합격전략(1)] 내신 관리를 위한 자신만의 ‘공부법 노하우’가 있으면 알려주세요.
[국어] 학교 선생님이 판서하시는 내용에 집중하여 꼼꼼하게 필기합니다. 집에 와서는 필기 내용을 복습하며, 자습서를 통해 다시 한번 부족한 점을 살펴보죠. 어휘 학습은 내가 모르는 부분에 대하여 검색을 하거나 책을 찾아보면서 익혔습니다.
[수학] 수학을 잘하기 위해서는 많은 유형을 접하는 것이 중요하다고 생각합니다. 교과서 문제들을 먼저 풀고, 문제집을 푸는 방식으로 공부했죠. 제 하루 일과를 소개하자면, 학교 수업을 듣고, 교과서 문제를 푼 후, 인강을 듣고 문제집의 문제를 풀면서 배우고 익히기를 반복해서 공부했습니다.
[영어] 문법과 어휘를 확실하게 제 것으로 만들기 위해 노력했습니다. 문법은 문제집을 통해 꾸준히 공부했고요. 어휘는 교과서에 나오는 모든 어휘를 위주로 암기했고, 단어마다 연관어를 보며 어휘력을 늘려나갔습니다.

3. [합격전략(2)] 학교생활기록부의 비교과 영역은 어떻게 관리했나요?
봉사활동은 하나의 기관에서 꾸준히 40~50시간 동안 봉사했습니다. 동아리는 제 꿈과 관련된 활동을 찾아 가입해, 꿈을 이루기 위한 노력을 보여주고자 했죠. 이외에 학급에서는 반장을 하면서 친구들의 고충을 함께하는 등 리더가 지녀야 할 자질을 키웠습니다.
독서는 우선 제 꿈과 관련된 책을 읽었고, 교과 관련 책도 틈틈이 읽었죠. 학생부에는 읽은 책의 제목이나 줄거리보다는 느낀 점을 위주로 기록했습니다.
진로활동은 학교에서 진행하는 행사에는 모두 참여했습니다. 그 중에서 여러 대학교 학생들과 얼굴을 맞대고 진로에 관해 상담 받던 것이 기억에 가장 남네요.

4. [합격전략(3)] 자신이 참여한 활동 중 가장 특징적인 비교과 활동 2가지를 작성하고, 이를 통해 느낀 점을 작성해주세요.
1) 영재 교육: 학교 영재와 지역 영재활동을 함께 했습니다. 교과 공부뿐 아니라 실생활과 연계된 풍부한 지식을 습득할 수 있었던 좋은 기회였죠. 영재활동 중에 진로에 대해 알아보는 시간이 있었는데요, 현재의 꿈을 더욱 구체화하기 위해 대학 전공도 생각해보는 등 알찬 시간을 보냈습니다. 그리고, 여러 지역의 친구들을 만나 공감대도 형성할 수 있어 기억에 남습니다.

2) RCY 활동: 적십자 봉사 단체에 가입하면서 소양을 기를 수 있었습니다. 저는 단장으로서 활동하면서 서로에 대한 신뢰와 약속이 가장 중요하다는 것을 깨닫게 되었습니다.

5. [합격전략(4)] 본인이 합격하는데 결정적인 요인과 이유는 무엇이라고 생각합니까?
공주사대부고 충남 단위 전형은 내신성적과 선발고사 성적을 평가합니다. 내신은 교과성적과 비교과 성적으로 나누어 평가하는데요, 충남 전형에 지원한 제가 합격했던 요인은 비교과 점수가 높아서라고 생각합니다. 공주사대부고에 지원하는 학생들의 교과점수나 선발고사 성적은 대체로 우수하여 비교과 점수가 당락을 결정하기도 합니다. 저는 중학교 1학년부터 줄곧 반장과 동아리 임원 활동을 했습니다.  학교에서 시상하는 효행상, 표창장, 다독상 등 수상실적 관리에도 노력을 기울였죠.
이처럼 공주사대부고에 진학하고자 하는 열정이 있어 미리 준비했기에 남들보다 높은 비교과 점수를 받을 수 있었고, 이는 합격으로 이어질 수 있었다고 생각합니다.

6. [역경극복] 입시를 준비하면서 가장 힘들었던 점은 무엇이고, 어떻게 극복했나요?
입시를 준비하면서 가장 힘들었던 것은 상위권 교과 성적을 3년 내내 유지하는 것이었습니다. 학교 공부는 반의 분위기에 따라 달라질 수 있습니다. 공부가 잘되는 반이 있고, 그렇지 않은 반이 있듯이 말이죠.
저는 매 학년 반이 바뀔 때마다 반 분위기에 새롭게 적응하는 데 많은 시간이 걸리는 편입니다. 더욱이 반장을 도맡아 하다 보니, 교과 관리가 힘들었죠. 특히, 충남 단위 전형에서는 교과 성적에서 원점수도 반영하므로, 단순히 A 성취도에 만족할 수 없는 상황이었습니다.
성적에 관한 스트레스가 있을 때면, 공주사대부고에서 공부하고 있는 제 모습을 상상했습니다. “나는 할 수 있다”는 자기 암시를 통해 더욱 분발해 공부했습니다. 그러나, 이렇게 공부를 해도 성적이 떨어질 때면 하루 정도 휴식 시간을 갖고, 문제점을 찾아 보완하는 방식으로 공부의 어려움을 극복했습니다.